En todos los tiempos la realidad del docente y el estudiante sufrió cierta distancia generacional y hasta cultural en muchos casos, y desde allí debieron construir un diálogo fructífero en el aula.
Hoy, nos enfrentamos a un nuevo escenario signado por cambios cognitivos, afectados por la celeridad de los avances tecnológicos, que definen nuevas formas de interacción y, a efectos de la tarea docente, nuevas formas de valorar el proceso de aprendizaje y de enseñanza.
Un pensamiento divergente, mucha formación en un aula hoy extendida, la habilidad por llevar adelante múltiples tareas a la vez y un nuevo paradigma de aprendizaje colaborativo: del “sé algo” al “sabemos algo”.
El desafío es incursionar con éxito en nuevos diálogos, enriquecedores para todos los interlocutores, tan ágiles como profundos y cambiantes: dinámicos.
En este nuevo camino, la realidad nos impone ayudar al estudiante a pensar, para discernir con espíritu crítico sobre la sobresaturación de información en la que está inmerso, que exige repensar los fines y procesos de construcción del aprendizaje y de la enseñanza.
Buscamos discutir sobre los alcances de la práctica docente desde este propósito, particularmente en el campo de las ciencias sociales y proyectos artísticos, que hoy viven un nuevo impulso en nuestro país, y transitan por un proceso de validación social y académica que nos posiciona como protagonistas.
Presentaciones en video
- Todos los videos
- Agustín Nin & Angélica Morena: Crandon App
- Enrique Cederbaum: El uso de la plataforma educativa como extensión del aula
- Marcella Turubich: Mi programa de radio
- María del Lourdes Quinteros: Proyecto Sembrando Experiencias
- Carlos Guidobono: El pensamiento crítico a la través de la creación de videojuegos
- Denise Vaillant: Integración de TIC en al enseñanza: tendencias y desafíos
- Roberto Balaguer: Bulimia informativa: ¿una nueva pandemia?
- Daniel Mazzone: Cómo nos informamos y el nuevo perfil profesional
- Carlos Estigarribia: Pedagogías multipropósito: un compromiso con los adolescentes
- Marina Melani & María Eugenia Panizza: La empatía como estrategia pedagógica
- José Luis Mussini: Proyectos de producción audiovisual
- Manuel Varela y Damiano Tieri: Construcción del conocimiento
- Paiva, Cames y Magano: Arte urbano: Para ver hay que mirar
